每次的月考，孩子們常出現的是粗心
一直希望能夠培養他們的後設認知
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為了有效的傳承在地歷史故事，
孩子們除了將上學期末的劇本加深外，
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今天因為一束鮮花這一課看到作者因為一束花而改變了自己的周遭
我轉問了孩子們:「曾經有沒有發生過一件事，就此改變你的生活」
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昨天檢查作業時，發現了一面空白未寫的作業
詢問時，孩子一副不知所以然的表情
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只有老師誇獎和標記好品格力量有限
而同儕才是力量更大的一群
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為什麼我會想要嘗試差異化教學?
其實班上每個孩子的學習速度不一是一個問題
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以前的詞語課程可能是學生有問題的圈出來，一起討論
或是在預習單中給解釋，找對應詞語
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